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Español

Temáticas:

Recursos tecnológicos para mejorar los procesos de lectura-escritura y comprensión

Referentes Conceptuales de la Problemática

Un recurso es un medio que permite satisfacer necesidades o alcanzar objetivos. Los recursos tecnológicos son medios con los que se vale la tecnología para cumplir su propósito.

Lo recursos tecnológicos sirven para optimizar procesos, tiempos, recursos humanos; agilizando el trabajo y tiempos de respuesta que finalmente impactan en la productividad y muchas veces en la preferencia del cliente o consumidor final.

Los recursos tecnológicos considerados se clasifican como específicos (o tangibles) y transversales (o intangibles).

Los recursos específicos incluyen herramientas, equipos, instrumentos, materiales, máquinas, dispositivos y software específicos necesarios para lograr el propósito técnico establecido.10Por su parte, los recursos transversales son de tipo intangible, y pueden ser identificados como capital intelectual (estructural y humano) o de manera más general como información y conocimiento. (Tomado de; http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/C/8152.php)

                                             

La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. Los educadores ya preparan desde educación infantil a sus alumnos para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado posterior.   

En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son constructivitas y atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura. ( tomado de; http://www.lectoescritura.net/)

                                                                                                                  

Referencias:

ü  Definición de los recursos, http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/C/8152.php

ü  Definición de Lecto Escritura; http://www.lectoescritura.net/

Pregunta de Investigación

Como mejorar el proceso de lecto-escritura y comprensión de los niños y niñas a través del uso de las tics?

Objetivo General

Promover la participación autónoma y creativa,  mejorando los canales de integración, comunicación y aprendizaje de la lecto-escritura comprensiva a través de practicas lúdicas, utilizando como herramienta primordial los medios tecnológicos y su gran variedad de alternativas, las cuales nos permiten interactuar en el nuevo mundo.

Contenidos Digitales

Objetivos Específicos

1. Incentivar la participación  del uso de las tics.

2. Fomentar hábitos de lectura y escritura a través de la practica en los medios tecnológicos.

3. Crear situaciones que permitan mejorar la expresión en sus acciones cotidianas.

4. Generar hábitos de atención, opinión y comprensión en el desarrollo de las guías interactivas.

5. Estimular la investigación y creatividad a partir de  lecturas y la elaboración  de mapas conceptuales y periódicos de su entorno.

6. Despertar el interés por la lecto -escritura de forma lúdica y dinámica.

7. Promover la construcción colectiva en diferentes actividades.

8. Introducir cotidianamente ejercicios auditivos y visuales.

9. Indagar y aprovechar los saberes de la comunidad para construir cuentos, relatos e historietas, utilizando para tal fin herramientas tecnológicas.

Contenidos Digitales

Skoool

Este recurso proporciona a los estudiantes, docentes, directivos docentes y en general a la comunidad educativa, un auxiliar valiosísimo en cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje en español

TV Educativa

Este espacio fue creado con el fin de que toda la comunidad educativa se acerque a la programación educativa y aproveche sus contenidos y narrativas en el aula de clase

-          La Tele de Juancho: Es un híbrido entre magazín y dramatizado, de 20 minutos, en el que se presenta un magazín que es realizado por los protagonistas de la serie; y, a modo de dramatizado, lo que ocurre alrededor de cada emisión. 

Metodología

La metodología para realizar el proyecto de aula se desarrollara durante las clases de español y comprensión de lectura, se realizaran diferentes actividades como;

·         Utilizar con los estudiantes los computadores  a través de la exploración, una vez por semana.

·         A diario realizar una hora de lectura e interpretación de imágenes individual y colectiva.

·         Una vez cada 15 días, cada estudiante grabara un cuento ya sea creado o leído para ello el docente le facilitara los elementos necesarios.

·         En el programa Word los niños y niñas elaboraran una guía sobre un tema de interés, utilizando imágenes y vínculos de internet.

·         Con la orientación del docente y los elementos necesarios ,los estudiantes organizaran preguntas de un tema determinado y procederán a hacer una entrevista una vez al mes en su entorno.

·         El docente grabara en los computadores lecturas que permitan a los niños y niñas interactuar. ( ABRAPALABRA).

·         Los estudiantes llevaran un cuaderno viajero todos los viernes, con ayuda de sus padres realizaran la actividad correspondiente, y luego se socializaran en clase.

·         Desarrollar  cada tercer día pruebas integradas en el programa Excel.